Объясните, пожалуйста, почему вы именно t=2 рассматриваете? Почему нельзя просто построить график левой части уравнения и правой, но тогда ответ другой получается[-1;3]. Поясните, будьте добры
Гаджи Гюльмагомедов
16
Гаджи Гюльмагомедов
15
http://vk.com/id36461851 Евгений Пирогов
равносильные ли преобразования в предпоследней строчке , если там x>-9 а изначально одз было меньше -9 и больше 1?
http://vk.com/id570802340 Саид Эмирханов
Где там x>-9?
http://vk.com/id36461851 Евгений Пирогов
Выше уже исправили, когда 4 опускали из степени должен был появиться модуль так как одз тогда расширилось бы
Кирилл
Корень потеряли когда 4 степень опускали, надо
через разность квадратов раскрыть и будет так
Гаджи Гюльмагомедов
Спасибо ) я если честно это делаю когда скучно на работе) отвлекают меня и возникают такие детские ошибки ))
FIPI MOSCOW
Вариант ужасного качества, с придуманными заданиями, которые не из фипи. Сочувствую всем тем, кто находит это в интернете и начинает решать. Это самое ужасное, что может произойти с выпускником, сдающим ЕГЭ профильного уровня.
maks.
и где тогда можно нарешивать те же параметры?
Елена Рыбникова
Можно решение 18 номера, пожалуйста?
Admin
Елена Рыбникова
Спасибо!
Артём Малахов
Скажите пожалуйста откуда взялось ограничение на t (0; 4]? Понятно, что 2 в какой-либо степени всегда больше 0, но почему оно должно быть не больше 4?
Admin
Степень представляет собой параболу, направленную ветвями вниз. Наибольшее значение парабола достигает в вершине при х=1. Тогда степень будет равна 2
Артём Малахов
Понял. Спасибо большое
me
Здравствуйте, у кого-то есть решение номера 14? (стереометрия)
Admin
maxim degi
а если параллелепипед наклонный?
http://vk.com/id136079282 Марианна Рудницкая
Здравствуйте. Нет описания построения сечения. Что такое 2а , откуда оно взялось?